L'importance du projet éducatif

Déjà, lors d'une table ronde sur le cinéma italien, tenue à Milan en 1961, Rossellini propose un texte sur « les moyens audiovisuels et l'homme de la civilisation scientifique et industrielle ». Il y exprime à la fois sa conception d'un cinéma qui, comme l'avait tenté le néoréalisme, serait une arme pour le développement du savoir et de la conscience, et la nécessité d'utiliser d'autres moyens de communication audiovisuelle, au moment où se développe la télévision.

Si la production de films et d'émissions télévisées représente l'essentiel de son activité, Rossellini a aussi une activité proprement didactique. Il intervient dans des colloques, dans des Universités, notamment américaines, et il assumera, en pleine contestation étudiante, la direction du Centro Sperimentale, l'école de cinéma de Rome, où il soutiendra des innovations pédagogiques trop audacieuses pour l'institution (1968-1969).